Использование пластико-ритмической гимнастики в воспитании детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Материалы о педагогике » Использование игр и игровых приемов в работе с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи » Использование пластико-ритмической гимнастики в воспитании детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Страница 6

Таблица 2. Результаты контрольного обследования речи детей с ФФНР подготовительной группы ДОУ "Улыбка" (май 2002 года)

Имя ребенка	Логопедический диагноз	Параметры обследования					Результат
Имя ребенка	Логопедический диагноз	I	II	III	IV	V	Результат
I подгруппа (экспериментальная)
1. Лена Б.	ФФНР стертая дизартрия	Высокий уровень	Высокий уровень	Средний уровень	Высокий уровень	Высокий уровень	Высокий уровень
2. Саша Г.	ФФНР стертая дизартрия	Средний уровень	Высокий уровень	Средний уровень	Высокий уровень	Высокий уровень	Высокий уровень
3. Зина И.	ФФНР стертая дизартрия	Средний уровень	Средний уровень	Средний уровень	Средний уровень	Средний уровень	Средний уровень
4. Андрей К.	ФФНР стертая дизартрия	Высокий уровень	Высокий уровень	Высокий уровень	Высокий уровень	Высокий уровень	Высокий уровень
5. Антон К.	ФФНР стертая дизартрия	Высокий уровень	Высокий уровень	Средний уровень	Высокий уровень	Высокийуровень	Высокий уровень
Общий результат		Сред. ур. - 40% Выс. ур. - 60%	Сред. ур. - 20% Выс. ур. - 80%	Сред. ур. - 80% Выс. ур. - 20%	Сред. ур. - 20% Выс. ур. - 80%	Сред. ур. - 20% Выс. ур. - 80%	Сред. ур. - 20% Выс. ур. - 80%
II подгруппа (контрольная)
1. Таня К.	ФФНР стертая дизартрия	Средний уровень	Средний уровень	Средний уровень	Средний уровень	Высокий уровень	Средний уровень
2. Семен Л.	ФФНР стертая дизартрия	Высокий уровень	Средний уровень	Средний уровень	Высокий уровень	Высокий уровень	Высокий уровень
3. Айрат М.	ФФНР стертая дизартрия	Высокий уровень	Высокий уровень	Средний уровень	Средний уровень	Средний уровень	Средний уровень
4. Лена П.	ФФНР стертая дизартрия	Высокий уровень	Средний уровень	Средний уровень	Высокий уровень	Высокий уровень	Высокий уровень
5. Саша Ю	ФФНР стертая дизартрия	Средний уровень	Средний уровень	Средний уровень	Средний уровень	Высокий уровень	Средний уровень
Общий результат		Сред. ур. - 40% Выс. ур. - 60%	Сред. ур. - 80% Выс. ур. - 20%	Сред. ур. - 100% Выс. ур. - 0%	Сред. ур. - 60% Выс. ур. - 40%	Сред. ур. - 20% Выс. ур. - 80%	Сред. ур. - 60% Выс. ур. - 40%

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Материалы по педагогике:

Основные характеристики профессиональной деятельности индивидуального стиля тренера
Формирование творческой индивидуальности тренера в общем плане совпадает с формированием его в качестве личности; оно решающим образом зависит от его личностных черт, качеств, в первую очередь, таких как мировоззрение, гражданская убежденность, осознанная ответственность. Именно уровень развития ли ...

Влияние гендерных стериотипов на воспитание
В настоящее время, в условиях ярко выраженных изменений в полоролевой стратификации российского общества, фактор пола стал важнейшей составляющей многих социальных и педагогических исследований. Женщина и мужчина – два основных человеческих типа, и взаимодействие между ними необходимо рассматривать ...

Понятие психологической готовности к обучению в школе и подходы к его определению в психолого-педагогической литературе
В последнее время задача подготовки детей к школьному обучению занимает одно из важных мест в развитии представлений психолого-педагогической науки. Успешное решение задач развития личности ребенка, повышение эффективности обучения, благоприятное профессиональное становление во многом определяются ...

Использование пластико-ритмической гимнастики в воспитании детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Навигация