Диагностика нарушенных речевых функций у детей 5-6 лет с дислалией
Научные исследования в области теории и практики логопедии доказали, что проведение комплексного и своевременного обследования ребенка с речевой патологией позволяет точно выявить структуру имеющегося нарушения и определить адекватные пути, средства, методы коррекции дефекта.
Экспериментальная часть данной работы проводилась на базе МДОУ № 5 «Золотой ключик» г. Зернограда с период с октября 2005 г. по апрель 2006 г. В эксперименте принимали участие 10 детей: 5 девочек и 5 мальчиков 5-6 лет (см. таблицу 2).
Таблица 2. Состав детей экспериментальной группы
|
№ п/п |
Ф.И.ребенка |
Дата рождения |
Логопедическое заключение |
Сопутствующие нарушения |
|
1. |
Сережа Б. |
18.03.01. |
Функциональная моторная дислалия, ФНР. |
Нарушение пальчиковой и мимической моторики. |
|
2. |
Сережа Д. |
22.10.01. |
Функциональная моторная дислалия, ФНР. |
Нарушение пальчиковой и мимической моторики. |
|
3. |
Вова Д. |
01.02.01. |
Функциональная моторная дислалия, ФНР. |
Нарушение слухового внимания и памяти. |
|
4. |
Артем Д. |
12.12.01. |
Функциональная моторная дислалия, ФНР. |
Недоразвитие мимической и артикуляционной моторики. |
|
5. |
Таня И. |
04.12.01. |
Функциональная сенсомоторная дислалия, ФФН. |
Недоразвитие слухового внимания, тонкой произвольной моторики. |
|
6. |
Вика К. |
27.10.01. |
Органическая дислалия, ФФН |
Нарушение пальчиковой и мимической моторики. |
|
7. |
Игорь С. |
08.03.01. |
Органическая дислалия, ФФН. |
Синдром гиперактивности. |
|
8. |
Даша Т. |
13.11.01. |
Функциональная моторная дислалия, ФНР. |
Недоразвитие оптико-пространственных представлений. |
|
9. |
Софья У. |
24.09.01. |
Органическая дислалия, ФФН |
Недоразвитие всех видов моторики. |
|
10. |
Настя Ф. |
15.06.01. |
Функциональная сенсорная дислалия, ФНР |
Нарушение слухового внимания, пальчиковой моторики. |
Практическая часть работы, предметом изучения которой является звукопроизношение у детей 5-6 лет, включала три вида экспериментов: констатирующий, формирующий, итоговый.
Рассмотрим содержание констатирующего эксперимента, который проводился индивидуально.
Материалы по педагогике:
Магнитное поле катушки с током. Электромагниты
В этой теме учащиеся неявно знакомятся с таким важным свойством магнитного поля, как принцип суперпозиции полей. Как известно, он состоит в том, что при наличии нескольких источников поля (например, нескольких проводников с током) магнитное поле в любой точке пространства определяется сложением (ве ...
Этапы формирования двигательных навыков у
детей дошкольного возраста
Обучение ребенка движениям осуществляется в соответствии с закономерностями формирования двигательных умений и навыков. Они условно представляют собой последовательный переход от знаний и представлений к умению выполнять его, а затем от умения к навыку . Формирование двигательного навыка проходит т ...
Информационные технологии
Под информационной технологией понимается процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта). Если в качестве признака информацио ...