Анализ психодиагностических процедур

А)заставите его поздороваться

Б)не обратите на него внимание

В)сразу же вступите с ним в общение, не упоминая его промаха.

5. Дети спокойно занимаются. У вас есть свободная минута. Что вы предпочтёте делать:

А)спокойно, не вмешиваясь, наблюдать, как они общаются и работают

Б)помочь, подсказать, сделать замечание

В)заниматься своими делами (записи, подготовка)

6. Какая точка зрения кажется вам правильной:

А)чувства, переживания ребёнка ещё поверхностны, быстро проходящие, и на них не стоит обращать внимания

Б)эмоции ребёнка, его переживания – это важные факторы, с их помощью можно эффективно обучать и воспитывать

В)чувства ребёнка удивительны, переживания его значимы, к ним нужно относиться бережно, с большим тактом

7. Ваша исходная позиция в работе с детьми:

А)ребёнок слаб, неразумен, неопытен, и только взрослый может и должен научить его и воспитать

Б)у ребёнка много возможностей для саморазвития, взрослый должен максимально повышать активность самого ребёнка

В)ребёнок развивается неуправляемо, находится под влиянием наследственности и семьи, поэтому главная задача, чтобы он был здоров, накормлен, не нарушал дисциплины.

8. Как вы относитесь к активности ребёнка:

А)положительно – без неё невозможно полноценное развитие

Б)отрицательно – она часто мешает целенаправленно и планово вести обучение и воспитание

В)положительно, но только тогда, когда активность контролируется педагогом.

9. Ребёнок не захотел выполнять задание под предлогом, что он уже делал это дома, ваши действия:

А)сказали бы «ну и не надо»

Б)заставили бы выполнить работу

В)Предложили бы выполнить задание

10. Какая позиция, по-вашему, правильная:

А)ребёнок должен быть благодарен взрослым за заботу о нём

Б)если ребёнок не осознаёт заботу взрослых о нём, не ценит, то это его дело, когда-нибудь пожалеет

В)воспитатель должен быть благодарен детям за их доверие и любовь

Ключ

25-30 очков – тяготеет к демократическому стилю

20-24 очка – преобладает авторитарный стиль

10-19 очков – характерен либеральный стиль

Таким образом, мы выяснили, что педагог группы 1 с демократическим стилем общения, а группы 2 с авторитарным стилем общения.

Для того чтобы подтвердить или опровергнуть гипотезу, выдвинутую в начале исследовательской работы о том, что индивидуальный педагогический стиль оказывает существенное влияние на формирование агрессивности детей дошкольного возраста мы использовали критерий U Манна-Уитни. Ряды значений составили показатели уровней агрессивности детей двух групп, воспитывающихся педагогами с разными индивидуальными педагогическими стилями.

Материалы по педагогике:

Психологические и лингвистические основы развития словаря
Язык - потенциальная система знаков. Сам по себе он не приходит в действие, он хранится в памяти каждого человека, он нейтрален по отношению к кипящей вокруг жизни. Речь- это действие и его продукт, это деятельность людей. Речь всегда мотивированна, т. е. вызвана обстоятельствами, ситуацией, она вс ...

Специфика уроков истории в старших классах. Особенности учебной деятельности старшеклассников
В процессе обучения истории учитель обязан выполнить образовательный стандарт, но при этом сталкивается с серьёзными проблемами в преподавании истории: · Ограничение количества часов. Базисный учебный план сократил количество часов на изучение истории в старших классах до 140 на базовом уровне и 28 ...

Психолого-педагогические особенности развития личности в ранней юности
Старший школьный возраст относят к ранней юности, характеризующейся наступлением физической и психической зрелости. В этот период происходит физиологическое созревание организма, ликвидируется отставание в развитии сердечно-сосудистой системы, что обеспечивает приток крови ко всем частям организма. ...