Использование компьютера на урока курса «Технология»

№ занятия

Подразделы и темы

Количество учебных часов

подраздел

тема

1-2

3

4-5

6

7

8

9

10

11

12-13

14-16

17-24

Технология обработки древесины Технология токарной обработки древесины (продолжение)

Разработка конструкции изделия и технология изготовления его деталей

Изготовление деталей изделия из древесины с элементами художественной отделки

Сборка изделия и его отделка

Элементы машиноведения

Общность механизмов различных станков

Устройство токарно-винторезного станка

Устройство и принцип действия настольного горизонтально-фрезерного станка

Технология обработки металла

Виды сталей. Понятие о термообработке

Технология токарных работ по металлу

Нарезание наружной и внутренней крепежной резьбы

Технология фрезерных работ по металлу

Изготовление, отделка и украшение изделий из древесины и металла

Проект (комплексный: информационные технологии, культура дома и обработка материалов)

12

4

16

16

4

2

4

2

2

2

2

2

2

4

6

Итого

48

№

Дидактический принцип

Критерий анализа

Пример из программы

1

Связи теории и практики

· Наличие общетехнических и специальных знаний и опора на них в процессе выполнения практических работ;

· Опережающий характер получаемых знаний по отношению к практическим умениям;

· Наличие работ творческого характера, синтезирующих знания и умения по различным сферам трудовой деятельности.

Общие представления о техническом рисунке, эскизе и чертеже.

Свойства материалов необходимо учитывать при их обработке.

Придание конструкторским материалам вид готового изделия.

2

Принцип научности

· Включение в содержание подготовки учащихся основ соответствующих разделов фундаментальной науки; наличие сведений о методах познания фундаментальной науки;

· Разработка тем и разделов программы в соответствии с современным уровнем развития науки, техники и технологии производства;

· Отражение в содержании программы продуктивных научных и технологических идей перспективного характера;

· Включение сведений из истории научных открытий и развития понятий, идей, теорий;

· Использование научной терминологии, требований ГОСТа.

Включены знания из геометрии, физики, химии, информатики .

При разработке тем учитываются технологии токарных, фрезерных работ по металлу и древесине.

Новые виды сплавов, изобретение новых устройств.

Понятие о технологическом процессе и его элементах.

Роль техники и технологии в развитии человечества.

Учитывается при построении чертежа.

3

Принцип доступности

· Достаточность времени, выделенного учебным планом, на усвоение материала программы и отдельных ее тем;

· Выполнение дидактических правил доступности в обучении: от простого к сложному, от малого к большому, от легкого к трудному;

· Соответствие структуры и последовательности тем программы психологическим особенностям и возможностям учащихся.

На 3 года выделяется 148 часов.

Ознакомление с чертежом и дальнейший переход к обработке.

Темы программы расположены таким образом, что у школьников не возникает затруднений.

4

Принцип системности и последовательно-сти

· Структура обучения отражает систему науки, сохраняя присущую ей логику и систему знаний;

· Последующие знания опираются в обучении на предыдущие;

· Постепенное усложнение теоретического и практического материала;

· Равномерность распределения объема материала по темам;

· Учет в программе межпредметных и внутрипредметных связей, отсутствие дублирования материала.

Структура тем логична.

Знания накопленные за 5,6 классы применяются в 7.

Объем материала строго разбит по темам.

Сложность и количество знаний соответствует времени.

Материал не повторяется, а накапливается.