Условия формирования креативно-мыслящей личности в процессе преподавания предмете «Технология»
Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений (2 мин).
Ход урока 1
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Сформулировать цели и задачи урока; Озвучить план проведения урока и предполагаемые итоги |
Слушают, конспектируют |
|
Проведение тестирования |
Заполняют тест |
|
Ознакомить учащихся с лекционным материалом по теме «Фелтинг – валяние непряденой шерсти» и способы валяния шерсти. Демонстрация трудовых приемов. Просмотр презентации урока. |
Слушают, конспектируют. Смотрят, запоминают |
|
Подведение итогов урока, обобщение нового материала. |
Этапы урока 2
Организационный момент (2 мин);
Постановка цели занятия перед учащимися (2 мин);
Организация восприятия и осмысления новой информации (9 мин);
Организация усвоения способов деятельности путем воспроизведения информации и упражнений в ее применении (23 мин);
Домашнее задание к следующему уроку (3 мин);
Подведение итогов урока (1 мин).
Ход урока 2
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Сформулировать цели и задачи урока; Озвучить план проведения урока и предполагаемые итоги |
Слушают |
|
Изучить инструкционные карты (Приложение 3,); Демонстрация образцов изделий в технике «Фелтинг». |
Слушают. Смотрят, запоминают |
|
Ознакомить учащимися с правилами техники безопасности (под роспись) Приложение 3, №6) |
Слушают, расписываются в журнале |
|
Выполнение тренировочных упражнений. |
Выполняют задание. |
|
Домашнее задание: подумать о теме творческого проекта, выборе и обосновании проблемы проекта и разработать варианты идей, принести необходимые материалы. |
Слушают и записывают |
|
Подведение итогов урока, обобщение нового материала. |
Тема 2. Урок 3–4
Тема: Первые шаги. План проекта. Работа с проектом
Длительность 80 минут.
Цели уроков:
Образовательные:
– изучить способы валяния шерсти;
– продолжить формирование предметных знаний;
– продолжить формирование творческих способностей;
– углубить общетрудовые знания о производстве шерсти.
Воспитательные:
– продолжить совершенствование эстетического вкуса и формирование потребности в труде посредством выполнения практической работы;
– продолжить формирование творческого начала учащихся;
– продолжить формировать инициативу, самостоятельность, аккуратность учащихся с помощью выполнения творческой работы;
– продолжить прививать чувство ответственности хозяина;
– продолжить формировать трудовые навыки с помощью выполнения организации домашнего задания.
Развивающие:
– продолжить формирование мотивационного интереса к творческому процессу;
– создать условия для развития креативных способностей в ходе выполнения творческого проекта;
– продолжить развивать профессиональные интересы в ходе знакомства с технологическим процессом валяния шерсти;
– продолжить развивать зрительную память и внимание, умение анализировать, делать обобщения и выводы;
– развивать у школьников умения выделять главное в проблеме, ставить вопросы;
– продолжить развивать умение формулировать задачи и ответы;
Материалы по педагогике:
Компьютеризация школьного образования
Компьютеризация школьного образования относится к числу крупномасштабных инноваций, пришедших в украинскую школу в последние десятилетия. В настоящее время принято выделять следующие основные направления внедрения компьютерной техники в образовании: -использование компьютерной техники в качестве ср ...
Классификация жанров детского фольклора
Проблема классификации детского фольклора рассматривается в двух аспектах – определение границ самого понятия и выделение системы жанров и жанровых разновидностей. Каждый из специалистов, работающих с детским фольклором, решает ее в соответствии с стоящими перед ним задачами. Изучение детского фоль ...
Методы и приёмы словарной работы
Методика словарной работы предусматривает четыре основных л и н и и: Во-первых, обогащение словаря, т.е. усвоение новых, ранее неизвестных учащимся слов, а также новых значений тех слов, которые уже имелись в их словарном запасе. Во-вторых, уточнение словаря - самая широкая сфера словарной работы, ...